Филолог, художник, преподаватель. Автор научных работ по проблемам перевода с испанского языка на русский. Переводчик с испанского и английского языков.Училась в школе 1252 им. Сервантеса, закончила с медалью Лицей 1553 "Лицей на Донской" (ныне Лицей им. Вернадского) по специальности "Семиотика". Затем с отличием закончила Университет печати им. Ивана Фёдорова по специальности "Графический дизайн". Иностранные языки изучаю с четырёх лет, имею постоянную разговорную практику с носителями языков; работаю переводчиком (устный перевод) в сфере искусства, перевожу художественную литературу. В данный момент изучаю немецкий, польский, чешский языки. Как дизайнер, работаю с оформлением печатной продукции, с 3Д и видео. Владею соответствующими программами.Теперь немного о методике преподавания: в основе моей работы лежит методика исследовательского обучения А. С. Обухова; на эту "канву" добавляются более узконаправленные методики, разработанные ведущими современными специалистами. Некоторые из них я дополнительно оптимизирую для преподавания иностранных языков, а какие-то методики создаю сама (например, ряд игровых методик для снятия "языкового барьера"). Также использую различные передовые и хорошие старые методики для облегчения запоминания слов и т.п., делюсь ими со своими студентами. Кроме того, поскольку многие нюансы языка имеет смысл объяснять через историю языка, эволюционную биологию или психологию, сильно расширяется кругозор студентов. В целом, мои занятия направлены на развитие навыков разговорного взаимодействия, на доступное и яркое объяснение грамматики (чтобы исключить необходимость зубрить правила), и на понимание культурно-языкового контекста. Моя цель как педагога - создать в голове студента удобную структуру, благодаря которой он сможет четко понимать механику иностранного языка и, при желании, изучать язык самостоятельно. Если говорить о преподавании детям и подросткам, то моя цель - научить их учиться на примере конкретной дисциплины. Занятия для детей построены таким образом, чтобы не только наработать конкретные навыки по конкретному предмету, но и развить логическое и структурное мышление, а также – интеллект ребёнка. Поэтому обыкновенно занятия с детьми проходят в игровой форме.